从02年担任班主任至今，已有三年的时间。在这过去的三年中，和其它初为班主任的老师一样，尝到了其中的酸、甜、苦、辣。这里我有一点感受跟大家分享。
    还在大学的时候，我就有自己的一套想法，那就是：物尽其用，人尽其能，朝自己兴趣走，学得自在即可，大可不必给自己定什么人生目标，到什么时候该看完什么书，到什么时候要有什么样的证书等等。因此，从02年开始担任班主任工作以来，书上和实际的生活中虽有许多做班主任的指导思想，但我一直坚持自己一套，即对学生的要求是：向自己感兴趣，有一定前景的方向努力，学得自在，开心即可。从已毕业的学生反馈情况看，对自己的想法、做法感到欣慰。
    我带的班级于去年年初开始实习，同年年底毕业，现在每位学生都走上了工作岗位。通过电子邮件、QQ等，他们的好消息一个接着一个传到我这里。我为他们的出色表现深感骄傲。特别是袁江和傅杰，感慨颇多。袁江同学眼睛雪亮，一进校就显得特别活跃，跑来跑去，活像一个精灵。他的许多方面很普通，但其中有一点非常突出，就是朋友多。朋友里可以说“三教九流”都有，有平时在学校表现很好，深受老师信任、器重的学生；也有在学校里表现很差，老师、同学看到头痛的学生。也许许多班主任看到这个情况后，都会感到焦虑，认为这样下去迟早有一天他会变坏的。但我注意到他对学习虽无耐心，但交际出色，这也是一种优点。于是我就想，如何帮助他在“交际”这一领域里有所收获，让他有更高的交际水平，有更强与别人交往的能力。我就跟他讲，爱交际是一件好事，并建议他看一些交际学方面的书，但自己感兴趣的专业课也要学好，两者兼顾，这样你以后的人生道路将会更精彩。他说，老师你放心，我不会让你失望的！简单的一句话，使我心头的石头落了地。的确，到毕业时，跟他自己的讲的那样，文化基础课是一般，但感兴趣的专业课学得相当好，同时，他还说自己在朋友交往交际方面确实有了许多长进，更善于与别人相处了。去年上半年，他到了一家外贸公司参加实习，初出茅庐的他，居然在不到一年的时间里，业绩超过师兄师姐，外贸业务达几百万之巨，得到了单位领导一致认可。一次和他碰面，他说，杨老师正是你那句“学好专业课，学好与人相处交往之道”的肺腑之言让我对自己充满了信心。事后我想，要是我当初不去支持他这个优点，不去引导他，他今天能跟我讲这番话吗？
    我让袁江同学重交际，不是说我轻视学习。相反，对傅杰这样的学生的教育过程中，我从来没有要求把学习放到次要的位置。傅杰进入我校后，跟袁江完全是两种类型，他对考试有一种狂热，在优异的成绩中他能找到快乐。听说在初中，他跟一个老师有成见，就以自己的学习成绩来报复老师。到了我校，一切皆已过去，他重新对学习燃起了热情。只要一说考试，他会立马查看笔记，复习旧知识，急不可待的等待考试。考完后，由于成绩理想，一句表扬的话可以让他乐滋滋的高兴很久。他是那种在考试中可以获得快乐的孩子。所以，我一直鼓励他，按照他自己感兴趣的方向去努力，在平时还给他分析一些学习上的困惑。果不负众望，他现已成功地进入浙江师范大学进一步深造。
    每个孩子都有自己的优点和缺点，长处和短处，我当了三年的班主任，对此感受颇深。对于学生的特点，关键在老师与家长是否善于发现——合格的老师与家长，发现的是孩子的优点，告诉他们什么地方行；不合格的老师与父母，发现的是孩子的缺点，告诉他们什么地方不行。这就是我的心得。(杨永)